Neuf bourses totalisant 4 950 $ ont ainsi été remises à autant d’étudiants choisis parmi une trentaine de dossiers reçus. «Nous sommes très fiers du résultat, d’autant que mis à part les annonces faites via les hebdos de la région, aucune autre publicité n’a été faite», d’indiquer le président de la Fondation, Raymond Trudel. 
Rappelons que le programme de bourses de la Fondation Optimiste Sainte-Thérèse (sa première activité officielle) s’adressait exclusivement aux étudiants et étudiantes de moins de 30 ans, résidants de la Ville de Sainte-Thérèse et inscrits à temps plein dans un programme d’étude dispensé par un établissement d’enseignement public ou privé reconnu par le ministère de l’Éducation. De plus, pour être considéré, le candidat devait faire valoir sa performance académique (son maintien ou son amélioration), ainsi que son engagement parascolaire, social et communautaire. 
Pour cette première édition, la Fondation a remis des bourses aux niveaux secondaire (500 $), collégial (650 $) et universitaire (1 000 $). Les boursiers 2009 sont nommément Michael Duchesne-L’Heureux, 3e secondaire, de la polyvalente Sainte-Thérèse; Kelly-Anne Gariépy, 4e secondaire, de la polyvalente Sainte-Thérèse; Anouk Deschênes, collège Lionel-Groulx; Roxanne Gariépy, collège Montmorency; Blanche Richer, collège Lionel-Groulx; et Marie-Ève Brault, Université McGill. 
Un second souper, prévu cette fois le 27 avril, permettra à trois autres boursiers d’être honorés. Il s’agit de Geneviève Éthier (École secondaire de Rosemère), Jonathan Gariépy (Université de Sherbrooke) et Simon Lapierre (Université de Sherbrooke). 
Programme 2010
Avec pour mission de promouvoir l’éducation chez les jeunes au moyen, notamment, de bourses d’études ou de perfectionnement à des étudiants méritants, la Fondation espère pouvoir reconduire son programme de bourses en 2010. «Ça va bien sûr dépendre de notre rendement, mais soyez assurés que nous travaillons pour que l’édition 2010 voie le jour», de terminer M. Trudel. 
Pour information, composez le 450-437-2016.

La Fondation Optimiste Sainte-Thérèse distribue ses premières bourses

Pourquoi? Parce que cette année, l’enseignante a décidé de s’occuper activement de la problématique de l’intimidation. 
«Avec l’aide de la technicienne en éducation spécialisée, Josée Lapointe, nous avons travaillé sur une idée pour parler de l’intimidation. J’ai vraiment un groupe fantastique et les élèves ont embarqué tout de suite dans le projet», précise l’enseignante. 
Pourquoi parler et trouver des idées pour contrer l’intimidation? «Je me suis rendu compte que c’était une problématique qui existait entre les élèves, explique Mme Dugas, précisant que l’intimidation entre les élèves de la classe se fait de façon discrète. Je ne pensais pas que le problème était aussi profond. Je ne connaissais pas l’ampleur». 
Comme première initiative, les intervenantes ont mis en place l’idée d’ange gardien. Pour ce faire, les élèves de 6e année devaient piger le nom d’un étudiant et dresser la liste de ses qualités. «On a pigé un nom sur un bout de papier et on a écrit un texte sur la personne», explique Amélie Saint-Laurent, élève. 
Une fois le minitexte écrit, les élèves ont été invités à partager avec le reste de la classe, les qualités de la personne pigée. «Au début, on ne savait pas quoi écrire sur l’autre personne», mentionne Kassandra Urbain, précisant avoir ressentie une belle joie quand elle a entendu le texte la concernant. 
Une fois le texte écrit, les deux élèves devenaient des anges gardiens. Selon l’enseignante, cette démarche a permis de créer une meilleure complicité, et ce, en plus de leur faire comprendre l’impact de leur parole dans la vie des autres élèves. 
Qu’est-ce que l’intimidation pour les jeunes de 6e année? «C’est quand il y a un sentiment de pouvoir entre deux personnes. Et quand les deux personnes se chicanent», explique Rémi Légo. Pourquoi faut-il éviter l’intimidation entre élèves? «Parce que ça fait mal à l’autre personne», précise Jessie Robert, élève. 
Afin d’aller plus loin dans le projet d’intimidation, l’enseignante a demandé au policier interventionniste, Frédéric Savoie, du Service de police de Blainville, de venir rencontrer sa classe. «J’ai moi-même connu de l’intimidation à l’école primaire. Je connais ce qu’ils peuvent ressentir. Je suis là pour parler avec eux et expliquer l’impact sur les autres amis», explique M. Savoie. 
En plus du projet d’ange gardien, l’enseignante a proposé de mettre en place le Club de la paix. Cette idée a pour objectif de sensibiliser les élèves sur l’importance de prendre soin des autres. «J’ai offert aux élèves de piger quatre noms. Les élèves choisis ont eu la chance de passer une journée dans l’auto-patrouille et de venir manger de la pizza», de conclure le policier.

Un projet d’ange gardien pour contrer l’intimidation

«Nous sommes réunis aujourd’hui pour nous mobiliser contre l’intimidation. Rappelons-nous qu’un des objectifs du conseil des élèves de l’école est de contrer l’intimidation», d’établir d’entrée de jeu Jérôme, un élève de 6e année. 
C’est donc dans un message clair et sans équivoque que le phénomène de l’intimidation a carrément été éradiqué de cette école, et c’est à grands cris de slogans que les jeunes ont procédé à la chose: «L’intimidation, c’est pire que ce que vous pouvez imaginer»; «Non à l’intimidation, oui au bonheur»; «L’intimidation, pas à notre école»; «Intimider c’est perdant, dénoncer c’est gagnant»; «La vie des autres n’est pas un jeu; arrêtons l’intimidation», par exemple. Au total, plus d’une trentaine de slogans ont été d’abord inventés, puis lancés par les élèves des 3e, 4e, 5e et 6e années. 
L’auteur de mes peurs
La démarche émanait également d’un projet de CD conçu par les élèves de l’école Le Sentier, dans le cadre des Grands Projets vécus en 5e et 6e années et dont le lancement a été officialisé devant tous. Gravée sur le CD, une chanson, L’auteur de mes peurs, l’œuvre d’un des leurs, Charles Roy-Trudel. Entièrement réalisé par les élèves, parents et enseignants, cet album a pour but pédagogique de démontrer aux jeunes l’importance de dénoncer les injustices, d&#8217;oser aller de l&#8217;avant et surtout, de croire en soi. La musique porte la signature d’un autre élève, Guillaume Rochon, alors que tous les élèves de 5e et 6e années de l’école Le Sentier ont uni leurs voix pour interpréter la chanson. 
Tous les artisans de cet album ont unanimement choisi de dédier cette chanson à David Fortin, ce jeune adolescent porté disparu depuis plusieurs semaines maintenant et dont l’origine de la fugue serait de toute évidence l’intimidation vécue à son école secondaire, ainsi qu’à tous ceux et celles qui vivent l’intimidation au quotidien. 
Mentionnons que l’école alternative primaire Le Sentier existe depuis bientôt 30 ans. Dans un esprit d’ouverture à l’innovation et en s’inspirant de plusieurs courants en éducation, l’école publique alternative a pour mission d’offrir au jeune un environnement adapté à ses besoins et à ses intérêts. En juillet prochain, Le Sentier quittera Sainte-Thérèse pour s’installer à Boisbriand.

Les jeunes de l’école Le Sentier disent NON à l’intimidation